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階段細節信息配對題，江湖人稱“斷子絕孫題”。單從業內人士對它的稱號來看，其殺傷力可見一斑。

作為配對題中骨灰級標題，多年來一直如鬼怪般呈現于各場考試中，令眾烤鴨望而卻步，不寒而栗。

而近年來該題型比重大有添加趨勢，成為了橫在烤鴨面前不得不處理的一大難題。面臨這樣一個似乎毫無漏洞的對手咱們該怎么應對呢？今天，辛達雅思代報小編就帶咱們一窺其奧秘并且獻上兩大獨門秘籍一舉攻克此頑疾。

知己知彼，百戰不殆。若想將其打下神壇，必先了解雙方態勢。從根本上來說細節信息配對題難點在于定位，而導致其定位難的要原因有4 點：

①亂序命題（次序準則行不通）；
②無顯著定位詞（大多數標題沒有可
以直接拿來定位的異類詞）；
③同義替換（吃力千辛萬苦找出的定位詞直接定位效果不大，基本都會作同義替換，名詞也不例外）；
④ NB（NB 的呈現意味著有答案會
重復選擇，排除法行不通）。

那接下來咱們就對癥下藥看看該怎么更快更有用地破解它。

想必咱們都知道做題步是劃關鍵詞，然后帶著關鍵詞回原文中找答案，可是許多考生都是費了很長時刻去找，最終卻一無所得。當然做題次序思路是沒有問題的，問題就出在關鍵詞的使用上。依據前面咱們提到的命題特點——亂序且同義替換特別嚴重，所以你拿著從標題劃來的關鍵詞全文搜索這無異于大海撈針，費時吃力。

已然關鍵詞的直接定位效果不大，那什么是關鍵詞的正確打開方式呢？記住八個字“邏輯方位，同義替換”。換句話說咱們拿到關鍵詞后并不是直接拿去定位，而是聯想它可能命題方位和同義替換形式，然后逐漸縮小規模直至找到考點。

以劍五“Nature or Nurture”為例：

14. a biological explanation of the teacher-subjects' behaviour
15.the explanation Milgram gave the teacher-subjects for the experiment
16.the identity of the pupils
17.the expected statistical outcome
18.the general aim of sociobiological study
19.the way Milgram persuaded the teacher-subjects to continue

分析完標題畫出關鍵詞（赤色）后，咱們需求做的是：

①大略判別出每個題的大致命題方位；
②在判別的相對較小方位中找到關鍵詞或是其同義替換形式。

那咱們又該怎么判別命題方位呢？兵書有云“不謀萬世者，不足謀一時。不謀大局者，不足謀一域?！毕胍幚砑毠潌栴}，就必需求關于文章全體結構有一個大略判別（經過文章體裁及每段首句主題句）。在閱覽每段首句（只看語句骨干結構）后咱們能夠大致得出該文章歸于試驗類文章，其結構為：

A 引進試驗
B 試驗內容
C 試驗繼續
D 試驗前預測
E 實踐試驗成果
F G H 試驗成果分析及理論性內容
I 總結

當把文章結構大略理一遍后，再來看咱們標題的關鍵詞就簡單多了。

14.Biological explanation（已然是解說教師行為，必定發生在試驗完成后，故邏輯方位縮小到FGH 中，接著需求在其中找到與biological 有關的同義替換，按次序掃讀后能夠在F 段中找到animal，genetic 等相關詞匯，故選F）
15.Explanation Milgram experiment（依據關鍵詞，Milgram 為試驗對象教師解說該試驗，所以邏輯方位應該發生在試驗前，故AB 兩段命題可能性，接著咱們在A 段掃讀出Milgramtold teacher-subject that the experiment…，故選A）

16.Identity，pupil（歸于試驗細節內容或者布景常識，試驗中前部命題概率更大， 邏輯方位縮小到ABC 段，接著需求在此方位中找到關鍵詞pupil，identity，咱們能夠在B 段中心方位找到pupil，actor，故選B）

17.Expected statistical outcome（與試驗成果有關的兩段是DE，由于兩段中都很多呈現數據，由expected 可知應在D 段，對應關鍵詞prior to，predict 等）

順次類推……其實雅思閱覽的解題本質便是“定位原文，同義替換”，以“大局聯想猜想法”將文章結構與細節結合在一起，經過聯想猜想逐漸縮小規模，聚而殲之。大局聯想猜想法當然有用卻并不是辦法，它適用于基礎相對較好且習氣把控大局的學生。

由于許多同學做這個題的時分時刻本來就所剩無幾，且部分考生受制于詞匯語法等因素，可能短時刻內并不能掌握好文章結構和大意，然后導致有可能做不完。那還有沒有其他更好的辦法來處理這個刺頭兒呢？有，當然有! 且聽我娓娓道來。

處理難題的辦法并不是正面跟它死耗而是先把它晾著，在做其他題的過程中趁便處理掉它。而這個戰術便是消除細節信息配對題的辦法，姑且稱它為“交叉迂回法”。

其基本的做題辦法便是：首先將標題中關鍵詞畫出，接著去做其他簡單標題。由于都同屬細節題那在其他標題定位的過程中肯定會碰到細節信息配對題中部分關鍵詞，此刻再返回頭順道把它完成，交叉迂回，用一個題的時刻拿兩個題的分數，可謂一石二鳥。當然并不是每個關鍵詞都能跟其他標題關鍵詞重合，最終必然會剩下幾個找不到難題，依據“均衡準則”來說，這幾個標題的命題規模優先從未命題階段里邊找。
以劍8“A Chronicle of Timekeeping”為例：
1.a description of an early timekeeping invention affected by cold temperatures
2.an explanation of the importance of geography in the development of the calendar in farming communities
3.a description of the origins of the pendulum clock
4.details of the simultaneous efforts of different societies to calculate time using uniform hours

拿到標題后首先畫出關鍵詞（赤色），接著咱們就能夠做其他標題啦。

從難易程度來看，優先處理9-13 填空題，依據填空題標題定位詞1670 咱們能夠顯著定位到文章G 段，當然剩下的時刻處理該填空題就瓜熟蒂落了。在處理12 題時咱們就碰到了第3 題的關鍵詞pendulum，此刻交叉回第3 題發現還有另外一個關鍵詞origin，而G 段并沒有origin 的表述。origin 意為來源，應是pendulum 次呈現的地方，往前推，所以在F 段咱們找到了另一處關于pendulum 的表述“Bythe 16th century, a pendulum clock had been devised”，故F 段為第3 題定位段。

依此類推咱們在處理分類配對題第6 題時在E 段發現了很多的國家名，對應了第4 題中的different societies。這樣處理掉5-13 后咱們也捎帶著完成3，4 題。那剩下1，2 題咱們又該去哪兒找呢？

相信聰明如你現已想到了：沒命題的階段唄。此刻看下文章標記狀況，發現目前為止B，D，H段未出。接下來的任務就簡單了，只需求在這三段中找到cold，geography，farming 等的同義替換詞即可。經過掃讀詞匯咱們在B 段找到了equator，latitude，agricultural 等，對應第2題geography 和farming。在D 段中找到第1 題cold 替代詞freezing，到此為止，整篇文章就算大功告成了。大吉大利，晚上吃雞。

綜上所述，套用毛主席一句話“全部反動派都是紙老虎”，再難的標題也有相應處理之道?？紙鋈鐟饒?，記住你們的角色不是士兵，而更應該像將軍一樣考慮：知己知彼，統籌大局，交叉迂回，凱旋而歸。

小編找到的是作者的一些見解，希望可以為考生們尋找到最好得分方式，也希望對大家有所幫助。最后，希望廣大考生們在備考過程中提升自己的語言水平，取得更好的成績。

有需要代報考位的同學們，可以直接聯系我們，辛達托福代報竭誠為您服務。(*^__^*)